第(1/3)页

    韩自在的这些问题，表面上看问得合情合理，实际上暗藏杀机。

    《教育周刊》试点改革，采编人员最关心的就是工作性质的问题。

    普遍的心态是，你改革不改革都跟我没有关系，我关心的是谁给我发工资。

    我们可以作为改革的“小白鼠”，但是必须保证进有进路、退有退路，其中最重要的前提是——不管怎么改，我都是报社的人，而不是你“骆驼公司”的人。

    报社是国家事业单位，你骆驼公司算什么东西？

    另外，大家还关心福利待遇保障的问题。万一经营不利工资收入下降，那对不起，绝对不能接受。

    从这个角度上来说，韩自在提出这些问题，提到了大家的心坎里。

    这也正是韩自在的险恶所在。当众质问骆千帆很容易带动大家的情绪，使他们敌视，甚至抵制骆千帆。

    搞不好的话，《教育周刊》的采编人员有可能当场闹事，拒绝服从骆千帆的领导，甚至拒绝服从报社的安排。

    真要闹到那一步，骆千帆就成了孤家寡人，丢人丢到家了。

    魏青山也怕大家闹事，急忙说道：“这些事情还没有具体商定，等商定以后会给大家一个满意的交代。”

    魏青山想把事情压下去，但是适得其反，他越是这么说，大家就越不信任他。

    因为韩自在的提问已经让大家意识到，他们是刀板上的鱼肉，只有任人宰割的份儿。

    事关前途命运，谁都不想任人宰割。

    “不行，现在就要给我们一个说法。”

    “对，我们现在就要知道报社的计划？”

    《教育周刊》的采编人员也都纷纷起哄。

    韩自在对眼下的乱局相当满意，骆千帆你不是本事吗？你不是年轻有为吗？看你怎么办？

    他举手示意了一下，接着说道：“骆主任，我相信报社有可能还没研究到人员性质、工资待遇等具体细节问题，但是大家都看得出来，你对这些问题研究得很深入，思考得也很细致，所以我想知道你是怎么想的？打算如何安排《教育周刊》现有的采编人员？”

    骆千帆笑了笑：“我说了不算，要听水总的。”

    韩自在不依不饶：“水总很信任你，你的意见很有可能就是最终呈现的方案，所以你就别打哑谜了，说说吧，你打算怎么做？

    “你知道的，我们大家的经济状况可不像你那么宽裕，大家都上有老、下有小，等米下锅，还是现在就说清楚比较好。”
    第(1/3)页